时间：2017年05月30日 信息来源：同济大学 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

　　5月27日至28日，来自全国25个省份的122所顶尖高中校长齐集同济大学，参加主题为“新高考 新征程”全国顶尖中黉舍长岑岭论坛，与“杰出联盟”高校共同探究新高考背景下大学与中学如何携手培养创新拔尖杰出人才、实现长远共赢发展的有用路径。我校校长钟志华、常务副校长伍江，我校校友会副会长、四川校友会会长雷志彬等出席论坛。
　　论坛上，122所高中校长受聘为“同济大学教育教学改革咨询专家”，一批同济校友代表受聘为“同济大学创新创业类兼职教授”。　　

　　钟志华作了题为《聚焦人才培养的思考》的主旨报告，他说，面对新一轮教育制度改革，深化大学与高中之间的交流合作、推进大学教育与中学教育的衔接显得越来越紧张。在大学的“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作”五大功能中，“人才培养”是核心。同济大学正积极致力于“扎根中国大地、建设世界一流大学”的奋斗目标，盼望在全国顶尖中黉舍长的支撑与帮助下，进一步做好黉舍内部组织管理机构的顶层设计，做好黉舍的教育综合改革和“双一流”建设方案，更好地提拔同济的“人才培养”工作，把同济门生真正培养成为专业精英和社会栋梁。
　　伍江在致辞中透露表现，大中学原本是完备的不可分割的教育系统，但目前联系它们的只有考试和招生。同济大学举办此论坛，旨在搭建一个大学和中学共同交流的平台，共同探究如何打破当前教育系统的分割格局，构建全过程、全方位的人才培养系统。
　　上海中黉舍长冯志刚代表中黉舍长谈话，他说，当前上海中学已与近20所高校和科研院所建立了合作关系，双方的合作正从曩昔以“招生”为主，渐渐向现在“去功利、争效益”转型，中学、大学都感到互利双赢，都乐意将双方合作持续推进。他透露表现，他分外赞赏与同济大学合作开展的“苗圃计划”，同济大学与上海中学已在EP节能车、软件工程等方面开展了多年合作，指导并促进了一些高中生爱好和专长的发展。
　　雷志彬介绍了近年来四川校友会在帮忙母校招生、人才培养方面所做的一些探索性工作，包括在四川省16所高中设立“同济奖学金”用于奖励品学兼优门生，设立“同济助学金”用于资助考上同济、家庭经济困难的门生，以及帮忙在当地实施母校“苗圃计划”“筑梦计划”等。
　　我校招办主任廖宗廷作了题为《大学与中学合作 共同推进高考改革与杰出人才培养》的主题报告，他说，新高考实现了选拔依据多元，从曩昔的“效果评价”到“过程+效果评价”以及从“招分”到“招生（人）”的变化。他透露表现，高中门生的专业爱好和学科专长及其科学素养培养、高中实验室建设和课程建设、高中综合素质评价及大学使用、大学杰出人才培养等，都必要大学与中学共同努力才能有力推进。
　　我校中德工程学院院长冯晓作为同济教授代表谈话，他说，随着第四次工业革命浪潮到来，《中国制造2025》战略的提出，我国工程教育面临着新的挑衅。高素质工程人才的培养，离不开基础、离不开顶尖中学的教育。我们要整合力量，促进中学、大学教育一体化，大学要给予高中生爱好、将来发展方向上的指导。
　　卒业于东北师大附中、去年考入我校汽车学院的闫东锐同窗谈话，讲述了本身高中时加入同济“苗圃计划”后、瞄准“车辆工程”这一专业、最终梦圆同济的经历。他说：“同济‘苗圃’是指引将来的一盏明灯，让我获益一生。”　　

　　经过分组充分讨论，论坛达成《“大学与中学共同推进高考改革与创新拔尖杰出人才培养”共识》（《同济共识》），重要内容包括：共同研讨创新拔尖杰出人才的教育规律和成长规律；共同培养高中门生的专业爱好和学科专长；共同探究养成高中门生优秀科学人文素养的有用机制；共同促进高中综合素质评价的有用实施；共同为培养杰出人才服务。
　　在详细操作层面，基于同济大学近年来的实践，论坛提出大、中学联合培养拔尖创新杰出人才的5条有用路径：第一，继承深化改革，升级“苗圃计划”内涵，大学与中学合作共同推进高考改革与杰出人才培养。第二，继承以课程、课题项目为载体，帮助高中打造特色课程、探讨课程、选择性课程等，让门生发现和选择本身的爱好所在。第三，请进来、走出去，大学课程、教授、向导、实验室进中学；中门生、中学教师、中黉舍长进大学，相互协作共同促进杰出人才成长。第四，与更多中学合作成立教育教学综合改革实验基地，共同推动教育教学综合改革。第五，中学应该从门生与大学高度匹配的目标出发，为创新人才的成长提供自由、宽松的环境；同时，根据自身必要，结合自身现实选择高校的响应学科专业进行合作，持续向大学输送适合于不同特色大学培养的杰出生源。
　　此次论坛由同济大学招生办公室与同济大学门生处联合举办。